【对话·思想+】百名校长（书记）访谈系列报道——重庆市涪陵城区第七小学校教育集团党总支书记、总校长查建华

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编者按：教者，上所施，下所效也。育者，教子使作善也。陶行知先生说：“校长（书记）是一个学校的灵魂，要想评价一个学校，先要评论他的校长。”在教育领域，为人民教育事业倾洒着青春和汗水的优秀校长（书记），他们正以品牌化、特色化的教学管理实践，生动阐释着重庆教育的时代风采和品质内涵，他们秉持特色办学的理念，启迪生命智慧，陪伴生命成长。

教育是根，文化是魂。中国网新重庆教育频道推出“对话·思想+”百名校长（书记）访谈系列报道，特邀重庆创新教育学会会长张广义与校长们面对面，听他们讲述最生动的师生故事，传播最前沿的教育理念。

访谈嘉宾：

查建华，重庆市涪陵城区第七小学校教育集团党总支书记、总校长，正高级教师。从教35年，其间任校长31年，先后荣获重庆市第五届劳动模范、重庆市骨干校长、重庆市最美校长、重庆市书香校长、重庆市特级教师、涪陵区名校长、涪陵区优秀教育工作者等。主编《古老的希望城》等校本教材18册，出版专著《基础教育本质新论》，承担课题研究21项，公开发表论文17篇，获奖11篇。建立“查建华人才导师工作室”“涪陵区劳模创新工作室”“查建华名校长工作室”，指导培养中青年教育管理人才。

以下为采访实录：

重庆创新教育学会会长张广义：重庆市涪陵城区第七小学校（以下简称城七小）从占地面积不到20亩的学校，发展成为如今的“一校三区”的办学格局，作为学校校长肯定倾注了大量的心血，请你谈一谈学校这几年的办学情况，学校发展得益于哪几个方面？

重庆市涪陵城区第七小学校教育集团校长查建华：个人认为，学校的发展得益于以下几个方面：

第一方面，得益于我们区委区政府对义务教育阶段的工作的高度重视，这些年我们涪陵在基础教育做了大量的工作，尤其是在办学模式的改革上，涪陵区大力推进集团化办学，在优质均衡的这条道路上，走深走实。学校以本部校区为主，我们现在发展成为了有兴涪校区和白鹤梁校区，共三个校区，规模越来越大，优质教育的资源覆盖面越来越广，得到了我们这个区域的老百姓的高度的认可。

第二方面，涪陵城七小是一个办学历史60多年的学校，在文化引领、凝聚人心这一块儿上，我们做了大量的工作。我们七小秉承着“学而有异，和而不同”的办学理念，紧紧抓住校园文化的建设。一方面是教师文化，我们用“学而有异，合而不同”的理念，对教师能力进行拓展，特别是对学科老师，从名师、骨干教师这些方面，做了大量的工作。这些年，学校成长为国家级、重庆市级、涪陵区级的优秀教师一年比一年多，学校形成了一个名师、骨干教师“主政”我们整个学校的教育教学的工作，在一线发挥着他们的骨干作用。教师文化对我们整个学校教师的素质素养的提升，有了很大的提高。另一个方面，就是学生文化，学校坚持给孩子最阳光的童年，奠人生最坚实的基础的办学指导。我们有多彩的七小校园文化，我们的艺术节、体育节以及学生各个社团方面的这些年的发展和成绩的取得，包括国际象棋、篮球、足球以及网球、乒乓球都是国字号的国家示范学校。这些年，我们通过这些活动的开展，在整个七小教育集团的学生当中，形成了七小蓬勃向上的校园学生文化的氛围。我们三个校区在“学而有异和而不同”的办学理念的指导下，整个校园文化缤纷多彩，真正达到了校园文化的育人功能和作用。所以，我觉得第二个方面就是得益于我们的文化建设。

第三方面，更得益于我们整个七小教育集团的老师。大家树立着一种努力的拼搏和向上的意识，整个学校非常重视质量建设，这些年我们每一年在全区基础教育的综合评估当中都是第一。我们的综合素质，学生的综合素质的发展，这些年无论是市区政策也好，还是一些质量检测也好，我们的成绩都是优秀的。

所以，我觉得这些年学校能够快速发展，一个是得益于我们区委、区政府的高度重视，对学校的改革；第二个方面得益于校园文化的一个推进；第三，得益于我们对质量的高度重视。

重庆创新教育学会会长张广义：校长的教育创新是学校发展的灵魂，在积极探索办学路径的同时，你是如何因地制宜创新思路，并有效管理好学校的？

重庆市涪陵城区第七小学校教育集团校长查建华：作为城七小的校长，我个人认为在以下几个方面，做了一些努力。

一个方面，就是创新工作思路，因为教育的发展必须要有创新的思路。如果我们多年保持一种模式，一种推动工作的方法，或者按部就班的工作，势必造成一种倦怠感。所以，这些年城七小教育集团积极开拓创新。无论是我们的管理创新，还是我们的课堂教学的创新，还是我们抓“五育并举”措施的创新，我们都做了一些尝试。比如说，我们在管理方面的创新对学校的管理岗位进行进一步的优化，让我们更多的中青年管理人员，优秀的中青年走上学校的管理岗位。学校在管理岗位当中重点培养我们的青年老师，让更多的青年老师走上学校管理岗位。

第二个方面，我觉得作为城七小教育集团能够有一个突飞猛进的发展，更得益于我们抓教研。教研对于一个学校来讲，它是促进这个学校内生的一种发展动力。作为基础教育义务教育，教研是最能够提升我们的老师课堂教学，老师个人的素养一个最有效的途径。这些年，我们城七小教育集团抓教研活动，有一些做法，更有一些体会。第一，首先要立足于我们的课标。我们现在提出所有的老师一定要有一个理念，就是跟着课标来教学。比如，作为我们的学科老师，必须要对课标要有一种了解熟悉，而且把它内化成自己行动，像课堂行动、教学模式的行动等。第二，我们着眼于对青年教师的培养，尤其在管理上要大胆的使用青年教师。在教学上，我们要看到学校未来的发展，必须要重视青年教师。我们有一个理念，现在青年教师的模样，就是未来城七小教育集团发展的样子，所以我们非常重视青年教师的学科、教研工作。我们对青年教师，几乎近乎于苛刻的要求，比如，我们的课堂每一节课必须写详案，包括开场白的每一句话，包括过程当中的每一个环节，包括课后结束的时候是用什么样的语言来结束这堂课，同时还包括PPT、教学用具的使用等方面都有严格的要求。说实话，当初这些青年老师，尤其是刚刚从大学毕业出来的年轻老师，他们感觉很有压力，觉得这个工作这么苦、这么累。但是，他们在一年、两年之后，感谢这种苛刻的要求，让他们迅速的成长。所以，第一个就是立足于课标；第二个就是对青年教师的学科教学的研究；第三，我们围绕着所有的学科教育组建教育团队。现在我们整个集团的教育团队，我们有学科教学中心、学术督导中心。这两个中心就是从整个集团的面上来加大对较严的教学的工作，第二个就是每个校区组建有我们的学科教学这个团队，从集团到校区，校区的年级到年级的学科，他是一个完整的一个教研的一个体系。我们这样做的目的，让整个教育集团有方向、有目标。第二个各个校区要有力度，各个校区在抓教育的时候，要有自己校区的一些特色，所以我们整个来讲，第二个方面就是对我们整个教研的一个高度重视。

第三个方面，就是我们紧紧抓住了党建工作对学校教育工作的一个促进和保障。我们作为学校来讲，党领导一切，我们学校的一切工作就是在党总支的领导下来开展的。那么，作为我们城七小教育集团党总支在推进学校工作、抓学校管理方面，我们一直坚持不懈，狠抓努力的实行。在整个七小教育集团的党建工作有一个品牌，叫做“七树丹心，童心向党”。这是涪陵区教育系统申报的一个区级品牌提升工程，同时也获得了重庆市教委“双创”工作的实施单位。我们“七树丹心，童心向党”主要就是“1371”内容。那个“1”，就是党建带队建。“3”就是三个阵地，我们的主题班会队会、升旗仪式、小白鸽校园电视台，通过这三个阵地来发挥对我们所有队员的积极性。常规教育“7”，就是7大主题。城七小教育集团确定了教育的七大主题，由“七人、七一、七园、七地、七少、七好和七星”来推进我们整个党组织的“七树丹心，童心向党”主要活动。最后就是“1”目标。我们通过“1371”一个中心、三个阵地、七大主题、实现一个目标。这个目标就是要培养一批听党话、感党恩、跟党走，丹心向党的新时代的好队员。

重庆创新教育学会会长张广义：我们得知，你获评重庆市“劳动教育优秀校长”，学校构建的“3+1+X”劳动教育模式，已经形成一张响亮的劳动教育名片，请你谈一谈这方面的一些感悟。

重庆市涪陵城区第七小学校教育集团校长查建华：劳动教育是我们新课程标准一大亮点。从今年秋期开始，我们所有的劳动教育课在课表上都反映出来了，这是一个与过去来讲一个非常大亮点。那么城七小教育集团，在怎样来落实、实施新课标中，对小学生的劳动教育我们也做了一个思考。

我们通过研讨，通过大家的智慧，提炼出城七小教育集团“3+1+X”劳动教育的一个路径。“3”就是我们要充分发挥家庭教育、学校教育和社会教育的三个阵地，培养我们孩子劳动教育的一体化思路。

这个“1”，就是我们要构建作为劳动教育的一个校本化的特色，城七小教育集团涪陵“榨菜之乡”，城七校与渝东南农业科学研究院携手，开发《一颗青菜头》校本课程。我们觉得，我们涪陵的孩子他就应该对这么一个闻名世界一棵植物，肯定要自己要首先了解。学校第一依托了渝东南农科院的专家，我们这里的开辟了一个劳动教育实践基地，主要是让孩子们能够有机会，亲临榨菜生长的地方。比如，说榨菜的种子、榨菜的发芽、榨菜的收割以及包括榨菜的一些制作。

因为我们涪陵榨菜的制作有很多种方式，很多种口味，所以都让孩子们来了解我们榨菜的一生。作为一个涪陵人，作为一个享誉世界的榨菜之乡，培养他们的一种家乡的自豪感，就是要让他们真正参与到劳动教育的当中去。同时，我们还编制了一本校本教材《一颗青菜头》，专门系统地介绍榨菜的一生，它从种子到最后的成品榨菜的整个过程。所以，我们也得到了渝东南农科院的专家的大力支持，在本部校区专门开辟了一块地，让孩子们在校园里面就可以去种植榨菜，去了解榨菜，进而对榨菜有一个整体的认识。

我们想通过家、校、社的教育，有了对涪陵当地的这个榨菜了解后，这些是不是一个完整的劳动教育的一个立体结构呢？我们觉得还不够。

我们觉得，还可以有多种的创新的形式，还有多种的劳动教育维度，所以，就提出来“X”。那就是我们孩子们除了以上两个方面，可以还有自己的一些动手的实践，一些和家长亲子的活动，同时还可以到我们的一些企业、到一些山川河流，做一些社会实践的调查等等，有很多可能性。

所以，城七小教育集团提出了劳动教育的“3+1+X”劳动教育的模式，其主要的目的就是要通过这些活动进一步的来培养我们孩子们从小热爱劳动，锻炼他们从小对劳动的意志品质的一种形成。（杜兴伟、郑小庆/文   视频制作）