重庆市涪陵城区第七小学校构建“3+1+X”特色模式 打造涪陵劳动教育品牌

这里有肥沃的热土，种子饱含希望；这里有鲜艳的花朵，芳香沁人心脾；这里桃红李艳，梦想随风飞扬；这里童心童真，憧憬美好未来。十年树木，百年树人，这里就是重庆市涪陵城区第七小学校（以下简称城七校），涪陵人民最满意的小学之一。

长江滨，乌江畔，学校建校61年来，在每一任校长的精心呵护下，城七校这株教育百花园里的普通幼苗，已成长为今天的参天大树。学校朝气蓬勃、欣欣向荣，从一个民宅巷子里名不见经传、不到20亩的小学校发展成为如今“一校三区”的办学格局，现有159个教学班，10437名学生，400余名教职员工。多年来学校全面贯彻党的教育方针，把立德树人摆在首位，全体教师辛勤耕耘，教育质量稳步提高，坚持科研创新为先，全面落实师德建设，构建和谐美丽校园，形成了良好的校园文化、科学的办学理念、优质的学校品牌、强有力的师资队伍，堪称涪陵小学教育的一面旗帜。

近年来，城七校全体教师积极学习《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，大胆探索，积极实践，因地制宜在教育教学活动中总结出“3+1+X”的劳动教育新模式。

高效有序，劳动与德育相融合

将劳动教育融入小学德育具有重要的现实意义。德育使人明理，劳动可以树德，劳动是基本的德育，劳动教育是连通其他四育的枢纽，是“五育并举”的桥梁。通过劳动课程的实施，教师可以帮助学生养成良好的劳动习惯和行动能力，树立正确的劳动观念和情感态度，在实践中实现全面发展的目标。德育的渗透可以让教师开展全方位、多角度的劳动教育工作，积极培养学生的劳动意识、创新意识、文化意识，炼就坚韧品格，强大学生内心，为学生健康成长和优秀品质的形成保驾护航。

“工欲善其事，必先利其器”，为有序、高效地推进学校劳动教育实践探索工作的实施，实现既定的劳动教育目标，学校领导班子高度重视，成立了劳动教育实践探索工作领导小组，有组织、有专班，全力保障劳动教育实践探索工作的开展，让劳动教育落实到具体责任人。学校以党总支书记、校长查建华为组长，全面指导劳动教育实践工作。在查校长的带领下，学校探索出“3+1+X”劳动教育新模式，形成了有核心追求，有团队班子领导，有具体责任人落实保障，全方位一体化、特色化的教育教学模式。

每年的国际志愿者日，城七校都会组织相关志愿者服务活动，以实际行动践行德育、劳动教育。通过志愿者活动培养学生劳动积极性，提高学生们共同创建优美、和谐、文明居住环境的社会道德意识。每年的植树节，城七校也会积极开展“我为春天添新绿”主题活动，让学生在种植、培育树苗的劳动中领悟爱护大自然、保护环境的重要性，从而培养学生从小树立“绿水青山就是金山银山”的环保理念。将劳动教育与德育相融合，既磨炼了学生的劳动意志，培养了学生的道德品质以及崇尚劳动、热爱劳动的价值观，又提高了学生们爱护环境、讲文明、守秩序的道德修养。

多位一体，实施“3+1+X”育人新模式

在劳动教育具体实施过程中，拥有覆盖全面、重点鲜明、细则完备的实施纲领是学校教育教学成功的关键因素。城七校坚持创新，制定了“3+1+X”独具涪陵城七校特色、多位一体的实施纲领，全方位保障劳动教育顺利开展，落实立德树人根本任务。

“3”是指家校社三结合，劳动教育一体化。为让学生学习实用的劳动技能，养成良好的劳动习惯，形成积极的劳动态度，学校成立了劳动教育课题研究组，制定了《重庆市涪陵城区第七小学校劳动教育实施意见》，促进校务劳动、家务劳动、志愿和实践服务劳动的综合体验，全方面培养学生的劳动意识，提高学生的劳动素养，从健康学生人格的角度，让学生了解到劳动不只是一种保障生存的手段，更是他们全方位、多维度发展的不可缺少的途径。

在学校维度，“立习惯易，改习惯难”，城七校针对低年级学生，启动“班妈妈教一教”的任务，班主任带头示范，手把手教会学生简单的劳动技能。针对高年级的同学，班主任以监督、引导为主，在班级里设置劳动小组，并选取优秀劳动积极分子作为每个组的组长。

在家庭维度，自我劳动与家庭劳动主动参与。鼓励家长们陪伴督导，分享孩子们的劳动成果，逐渐培养孩子们的独立意识。通过家长会、家长群等渠道传播《重庆市涪陵城区第七小学校劳动教育实施意见》，向家长们分享劳动对于促进孩子的动手能力、审美教育、心理素质和道德品质的形成具有的重要意义，逐渐形成学校和家庭的多角度重视，多角度培养的良性循环。对于新的家务内容，学校将学生划分为三个任务等级，实行任务等级制度，把家务劳动与红领巾奖章评选相结合。

在社会维度，在“立德树人”教育思想的指引下，培养吃苦耐劳、具有奉献精神、德智体美劳全面发展的学生。学校结合重大节日，开展志愿者服务，让学生参加形式多样的公益劳动。在公益劳动过程中，学生不但自己懂得了要爱护资源、保护环境的道理，还给他人送去了爱和帮助，亲身感受到劳动带来的快乐。此外，城七校通过积极与劳动教育实践基地深度合作，结合季节特征和家乡特色，开展研学实践教育活动，让学生在实践中提高劳动能力和个人身体素质。

“1”是指打造一个校本特色。城七校与渝东南农业科学研究院携手，开发《一颗青菜头》校本课程。从“探—育—种—收—艺—展—悟”7个方面，分14个阶段性课时，让学生了解驰名中外的涪陵榨菜起源、育苗、移栽、管理、砍收、制作、销售等知识，在劳动实践中，研究榨菜的成长、制作过程，为涪陵榨菜的推广设计包装、销售方案等，用榨菜制作各种各样的美食及文创作品等，培养学生综合能力。目前学校正在筹建劳动教育实作园地——“青青菜园”。学生理论学习与实践体验相结合，既参与了劳动，又学到了知识，用辛勤劳动换来丰硕成果的同时，还增强了对家乡的认识，从而激发学生对家乡的热爱之情。

“X”指的是X种维度、X种创意、X种形式。让劳动主题多样、主体多样、课题多样、方式多样。在六年的劳动教育过程中，针对性开展特色劳动活动和课题研究，让班级有特色，小组有亮点，全面实现城七校劳动教育特色化和立体化。以比赛、劳动光荣小组竞争评比、七校劳动代表小分队任务、研学实践课程等为活动依托，结合班级特色，开展丰富多彩的特色劳动教育体验活动，以此来提高全校学生主动参与的积极性。

倾注爱心，培养学生动手能力

思想是行动的指南，在劳动教育实施过程中，学校重视思想宣传宣讲。一方面，在学生中，除去指定的劳动教育课程和实践活动外，少先队大队部以升旗仪式、红领巾广播站、班队会、美篇推送、录制抖音等方式宣传劳动教育知识；另一方面，开展家长课堂，通过家长会劳动实践宣讲板块、学长代表参与投票评选活动、学生任务家长打分等形式，推荐相关实践教育专业平台向学生及家长进行劳动实践教育宣传，在学生和家长中形成必要且广泛的关注度。通过劳动主题体验互动，从感性认识入手，使学生从生活实践中了解劳动的意义、劳动创造人类美好生活的意义。同时结合课堂教学，让理论引领实践，使学生认识到劳动者的伟大，传递“为他人服务是一件令人高兴的事”的“七校劳动实践精神”。

学校里最基本的单位是班级，参加班级劳动是对学生进行劳动教育的第一步。学校将劳动教育作为对班主任的基本考核内容之一，让劳动教育在师资团队中得到足够重视，从低年级入手，推进各班班主任利用班会、德育课程时间让学生学习一些劳动技能。学校各位班主任用心做教师，用爱做教育；默默耕耘，润物无声；育人育德，启智创新，具体落实班级劳动教育实践活动，纷纷为劳动教育出谋划策。

“幸福来自于劳动，劳动锻炼坚毅的品格，强大自己的内心”。涪陵城区第七小学雷玉梅老师讲道。雷老师2015年3月从癌症手术台上走下来后，深感人生的短暂，健康工作的幸福，于是毅然决定教给学生劳动的能力。她根据班级学生意志薄弱怕吃苦，家长劳动育人意识差的情况，结合近年来学校“3+1+X”劳动教育模式和让“劳动带动运动”的理念，确定了独具创新的“1231”行动计划。“所谓‘1’就是每天参加校务班级劳动10分钟；‘2’代表每天家务劳动20分钟；‘3’代表周末在家劳动30分钟及以上；‘1’代表一个月一次特色劳动。”雷老师介绍道。

雷老师将学生划分为三个任务等级，实行任务等级制度。一、二年级启动“1-2颗星”难度系数，要求学生学会扫地、取快递、归纳整理玩具书籍等；三、四年级启动“3-4颗星”难度系数，要求学生学会收、叠衣物，会做简单的中餐，炒菜、做汤等；五、六年级启动“5-6颗星”难度系数，要求学生利用绘本书籍、网络平台学习一些先进的家务劳作技巧。每次的劳动教育雷老师都是利用班会、德育课程时间，从不占用学生的正常上课时间，在劳动中雷老师也是率先带头示范、手把手教，从擦黑板、擦课桌、扫地、整理个人物品到楼道打扫等。

雷老师在劳动教育上取得了丰硕成果，得到了学生、家长以及学校的认可。在雷老师“1231”行动计划下，学生行动能力得到了很好的锻炼，培养了学生爱劳动、爱做家务的行为习惯，雷老师的学生被称为“饿不了，难不倒，回家早”的生活小能手。在家庭教育方面，“1231”行动计划改变了家庭的育人意识，家长不再心疼孩子劳动吃苦，反而自豪地在朋友圈晒孩子做家务的视频。雷老师的优秀教育事迹感染着全校老师，劳动教育的种子播撒在校园的每一个角落。

综合评价，激发学生劳动动力

教育评价是劳动教育过程中不可缺少的一环，积极的评价可以给学生的心理上带来愉悦，促进学生心理健康发展，激励学生更好的在劳动中获得成就感，彰显个性、发挥特长，从而激发劳动动力。

在城七校的劳动教育中，学校建立评价体系，教师积极引导学生主动参与评价，不断激发学生的劳动成就感，城七校逐渐形成学生自评、学生互评、家长参与评价、教师公平评价的评价机制，多渠道展开劳动成果评价工作。在社会劳动评价方面，通过推荐参评区级“劳动小能手”，鼓励学生不仅参与劳动，更要广泛劳动，学会劳动技能技巧；在学校劳动评价方面，通过评选班级“劳动小卫士”、学校“劳动之星”等形式，鼓励学生参与校园劳动；在家庭劳动评价方面，通过寒暑假布置相关家务劳动实践作业，评选“家庭七星”的方式，鼓励学生积极参与家务劳动。与此同时，城七校通过录制七校特色探索实践课程视频，及时发布在微信平台、抖音号、家长朋友圈等平台，宣传和展示学校开展特色劳动教育实践探索课程的成果。

立德树人，树好基础教育旗帜

城七校带领学生积极开展小课题研究，共同开展劳动教育小课题研究近30项，其中《让涪陵泡菜更香脆》《涪陵城区校园垃圾分类处理的调查》等课题获涪陵区科技创新大赛一等奖；《不用保鲜剂能对柑橘保鲜吗？》《探寻校园绿植的秘密》《涪陵胭脂萝卜为什么这么红？》等多项课题获重庆市青少年科技创新大赛一等奖。其中《涪陵胭脂萝卜为什么这么红？》获重庆理工大学专项奖学金，严宗昌、郝继红、方唯等老师获涪陵区青少年科技创新区长奖。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。城七校学子在劳动教育的点滴渗透下，逐渐成长为生活中的小能手，家庭家务分担的小助手。学校也在多年的探索下，构建起了“3+1+X”劳动教育新模式，学校《新时代小学劳动教育改革试点》荣获重庆市第七批教育综合改革试点项目立项，查建华校长也因此荣获重庆市劳动教育优秀校长、雷玉梅老师荣获重庆市劳动教育优秀教师的光荣称号，为城七校增添一张闪亮的劳动教育名片，让重庆市涪陵城区第七小学校这面鲜艳的劳动教育旗帜高高飘扬！（刘娟 刘兴兰/文   重庆市涪陵区第七小学校供图）