重庆两江新区星湖学校着眼学生发展 让智慧融入校园

打开屏幕，可以实时“走”进每一间教室，开展听评课；启动微信小程序，通过评价雷达图，教师能够针对性地选择个性化培训内容；编写好程序，机器人会按照程序穿梭赛道……在重庆市两江新区星湖学校，这些教与学的场景已成为师生的日常。

在星湖学校校长张先彬看来，学校开展智慧校园建设不能一味地追求技术，而应真正地着眼于学生，借助教育信息化发展成果构建技术融合的学习环境。

作为重庆市智慧校园建设示范校、两江新区首批智慧劳动教育实践基地共建单位，近年来，星湖学校把智慧课程与智慧课堂作为核心价值层，把智慧环境、智慧管理、智慧评价作为支持系统层，从课程、课堂、评价、管理、智慧环境等5个维度开展实践探索，形成双层五维架构，努力打造“智慧校园”样板学校。

“双层五维”有效提升学校管理效能

如何提高一所学校的管理效能？星湖学校运用智慧化手段，根据师生及家长的需求，构建了一套智慧平台。

该平台包括4个“一”，即一个全融合智慧教育研究实验室、一个“双层五维”模型、一个全融合智慧教育研究同体、一个云上星湖资源平台。基于方便家长和教师使用的原则，在手机端和PC端两个端口均设置了应用平台，可通过网站和手机快捷使用。

在校园AI驾驶舱前，星湖学校信息中心主任王小江将涉及部门交叉信息管理的问题整合到一个平台上，如安全监控、晨检午检、课堂巡视、教师评价、学生评价等项目，大大提高了学校办公效率。

值得一提的是，在智慧校园搭建基础设施时，还专门建设了核心机房，搭载5G教育边缘云，分析结果一屏式展现，便于学校及时掌控相关信息。

“双层五维”打开教学教研变革新通道

在“双减”背景下，课堂是体现以学生发展为中心理念的“最后一公里”。星湖学校将信息技术与课堂教学相融合，实现从以教为中心向以学为中心转变。

通过登录巡课系统，可以全景呈现全校课堂画面，任意点开一个画面，一个班级的课堂实时场景便立即呈现，课件对应着课堂实景，声音清楚、画面清晰。

课堂之外，星湖学校还在积极探索新的教研方式，学校教务主任叶兆梅介绍，通过智慧评课系统，每名师生的学习数据最终会呈现在系统终端上，系统根据师生课堂表现进行实时分析，形成看板。

“双层五维”促进学生全面个性发展

星湖学校副校长罗建华介绍，学校贯彻“驻场而育、群星闪耀”的办学理念，在进行信息化建设的每一环节中，均关注全体学生。

截至目前，星湖学校累计开发完成儿童哲学启蒙课程、机器人课程、人工智能课程、“2035我能行，星湖学子读两江”、儿童中医启蒙、儿童历史生活英语等课程10余类程200余节次，满足了学生“五育并举”、全面发展的需求。

针对课后作业，学校尊重每名学生的特点差异，设置学生作业“挑战台”，定制化提供资源，按需选择，落实作业分层布置。

针对课后服务，学校开设道德、健康、艺术、文化、科学5大类别90余门社团活动课。“我们提供菜单式服务，将课后服务变成激发学生潜能的大舞台。”星湖学校社团负责人杨燕说。（刘霞、兰红妮/文 图片由星湖学校提供）